Публикационная деятельность в контексте социокультурной коммуникации

Автор: Панькова Н.М., Кабанова Н.Н.

Текст доклада представлен в авторской редакции.

Аннотация:

В статье обозначены проблемы получения и передачи нового знания, с которыми сталкивается человек как в процессе обучения, предполагающем передачу информации от человека к человеку (модель «учитель — ученик»), так и в процессе самообразования (самостоятельная работа с авторским текстом). Авторы отмечают, что процесс освоения культурного опыта требует определенных усилий, организованной деятельности. Особое внимание уделяется формированию личности двумя основными составляющими: социальными связями, в которых находится человек, и его индивидуальными характеристиками, которые могут быть дополнены в процессе образования. Выделены основные проблемы, связанные с возможностями самореализации личности в процессе творческой деятельности, реализуемой в процессе создания научных публикаций. Сделан вывод о том, что публикационная деятельность является не только одним из наиболее значимых способов реализации творческих возможностей личности, но и условием осуществления эффективной коммуникации в социокультурном пространстве, обеспечивающей возможность признания результатов научного поиска академическим сообществом.
Авторами предложены возможные способы продвижения публикаций посредством он-лайн ресурсов, таких как научные социальные сети и ресурсы медиакорпораций. В качестве примера приведены научная социальная сеть ResearchGate и ресурс медиакорпорации Thomson Reuters — он-лайн инструмент «Researcher ID», размещенный в реферативной базе данных Web of ScienceTMCore Collection.

Читать дальше
  • 0
  • 0
  • 0 комментариев

Новомедийные визуальные коммуникации как компонент реализации проектной деятельности студентов

Автор: Полянская Е.В.

Текст доклада представлен в авторской редакции.

Аннотация:

Статья посвящена проектной методике, одной из универсальных педагогических технологий, и ее взаимосвязи с новомедийными визуальными коммуникациями. Высшее образование сегодня находится на этапе реформирования, меняются требования, предъявляемые к современному преподаванию. Необходим поиск нового формата образования, который бы мог эффективно интегрировать новомедийные технологии в традиционные формы обучения. Проектная деятельность соответствует современным требованиям. Она стимулирует личностную и интеллектуальную активность студентов и повышает уровень мотивации студентов к обучению. Включение в проектную деятельность новомедийных визуальных коммуникаций предоставляет новые возможности, способствует формированию новой образовательной среды и делает процесс образования более эффективным.

Читать дальше
  • 0
  • 0
  • 0 комментариев

Разогретые визуальные медиа как фактор деактивации аудитории

Автор: Жилавская И.В.

Текст доклада представлен в авторской редакции.

Презентация к докладу

Аннотация:

В статье рассматривается зависимость между степенью визуализации медиа и вовлеченности аудитории в эмоционально-смысловую переработку медиатекста. На теоретическом уровне обосновывается закономерность, свидетельствующая о том, что с развитием каналов коммуникации и, в частности, визуальной коммуникации, происходит разогрев медиа до такой степени, что аудитория превращается в пассивного потребителя информации. На основе эксперимента, проведенного с помощью технологии Eye-tracking, делается заключение о том, что сетевой медиатекст воспринимается респондентами определенной группы значительно легче, чем печатный.

Ключевые слова: горячие и холодные медиа, восприятие медиатекста, Eye-tracking, медиаактивность, информационное равновесие.

Читать дальше
  • 0
  • 0
  • 0 комментариев

Медиакультура как полифункциональная система

Автор: Кириллова Н.Б.

Текст доклада представлен в авторской редакции.

Видео-презентация доклада

Аннотация:

Изучая вопросы функционирования медиакультуры как особого типа культуры информационной эпохи, следует иметь в виду полифункциональность ее системы.
Представляя собой совокупность информационно-коммуникационных средств, созданных человечеством в процессе своего исторического развития, медиакультура включает в себя культуру производства и передачи информации, а также культуру ее восприятия; она может также выступать и показателем уровня развития личности, способной «читать», анализировать и оценивать медиатекст, усваивать новые знания посредством медиа, заниматься медиатворчеством и т.д. То есть медиакультура способствует формированию общественного сознания и социализации личности.
Среди основных функций медиакультуры можно выделить информационную, коммуникативную, нормативную (идеологическую), релаксационную, посредническую, интеграционную, экономическую и др. Уникальная роль медиакультуры в социальной системе дает возможность воспринимать ее как реальный фактор управления политической сферой и моралью, экономикой и рынком.
Медиакультура — это посредник между личностью и обществом, социумом и властью, это важный фактор диалога культур разных народов во имя мира и взаимопонимания.

Ключевые слова: медиа, медиакультура, медиаполитика, медиатекст, медиатворчество, информационная эпоха, информационно-коммуникационные средства, диалог культур.

Читать дальше
  • 0
  • 0
  • 0 комментариев

Тело, медиа и инкорпорация опыта в движениях человека

Автор: Круткин В.Л.

Текст доклада представлен в авторской редакции.

Презентация к докладу

Аннотация:

Понятия «воплощенность» и «медиа», рассматриваются как связанные с аудиовизуальным опытом, в котором раскрывается как его инкорпорация, так и экстериоризация. Медиа выполняют функции не только внешних протезов, это еще и жизненная среда, окружающая и пронизывающая телесность. Из истории известны революции в мире медиа.Человек находит себя в мире не как чистый разум или сознание, но как воплощенное существо. Медиа связаны с телесностью. Это не простой факт природы, человек не есть продукт своего тела, напротив, люди в истории всегда делали тело своим предметом и представлением.В статье рассматривается физиологическая теория движений Н.А.Бернштейна, как важный источник для исследований медиа. Различные типы движений можно обобщить в понятии «жеста». Жест – это движение, которое может экспериментировать с пространством и временем, этим путем люди могут расширять собственные границы. В жесте материальная и интенциональная стороны слиты. Когда человек говорит, пишет, рисует, танцует, человеческое тело принимает на себя роль медиа.Осмысление мира может идти через тело и чувства, а не только через логику и язык. Тело – это способ, каким природа становится человеком, в основе этого процесса мы находим развитие техник и движений. Отрицают ли новые медиа человеческую телесность? В статье рассматриваются позиции Ф. Киттлера и М. Хансена по этим вопросам.

Читать дальше
  • 0
  • 0
  • 0 комментариев