Новости "Connect-Universum-2014"

Новости
20 мая начинается пленарная часть Международной научно — практической Интернет-конференции «Connect-Universum — 2014». В рамках вебинара 20-22 мая Томский государственный университет объединит докладчиков из России, Болгарии, Украины, Германии, Дании, Швеции, Китая, США и Канады. Приглашаем Вас ознакомиться с программой вебинара и принять участие в конференции в режиме он-лайн.
Докладчикам и слушателям вебинара необходимо пройти обязательную процедуру регистрации на платформе Adobe Connect, где в соответствии с программой будет происходить трансляция пленарной части Интернет-конференции в режиме реального времени.
Познакомиться со статьями участников «Connect-Universum — 2014» можно на сайте. Для того, чтобы оставить комментарий к статье, необходимо зарегистрироваться на сайте connect-universum.tsu.ru или авторизироваться с помощью аккаунта Facebook или Вконтакте (в этом случае регистрация на сайте не обязательна).

  • 0
  • 0
  • 0 комментариев

Визуальный язык как средство коммуникации в информационных технологиях

Авторы: Моисеенко А.В., Брылина И.В., Корниенко А.А., Берестнева О.Г., Кабанова Н.Н.

Текст доклада представлен в авторской редакции.

Аннотация:

Поставлена проблема разработки визуального языка компьютерного программирования в поле междисциплинарного исследования – кибернетики и философии, в частности, философии математики, философии языка и новой области философского анализа – «философии информации». Рассмотрен аспект проблемы «язык – мышление» и описаны этапы развития взаимодействия человека с информационной средой с помощью программ. Поставлена проблема необходимости поиска способов создания программного обеспечения непрофессионалами. Предложен эффективный способ стирания грани в системе «интерфейс – язык программирования» путем использования визуальных языков программирования как средства общения человека с машиной. Обозначены перспективы использования визуальных языков программирования и отмечены трудности в их создании и внедрении.
Делаются выводы, что развитие облачных технологий открывает новые возможности по созданию кросс-предметных средств создания и изменения функционала программного обеспечения людьми, не имеющими профессиональной подготовки в области программирования. Отмечено, что разработка и использование визуальных языков может оказать значительное влияние на развитие NBICS-технологий, исследования в области когнитивного менеджмента, искусственного интеллекта как моделирования образного мышления и др. научных направлений. Рекомендуется дальнейшее осмысление использования визуальных языков программирования в социальном, философском и психологическом аспектах.

Ключевые слова: язык программирования, визуальный язык, мышление и язык, философия языка, информационно-коммуникационные и когнитивные технологии, облачные вычисления.

Читать дальше
  • 0
  • 0
  • 0 комментариев

Использование современного спектра виртуальных технологий в высшем образовании

Автор: Борисенко Д.В.

Скачать презентацию к докладу

Текст доклада представлен в авторской редакции.

Аннотация:

Современный учебный процесс характеризуется постоянным обновлением, как технической поддержки, так и учебно-методологического аппарата. В статье рассматривается современные тенденции развития образовательных технологий. Акцентируется внимание на виртуальные технологии и их широкие функциональные возможности при современной организации лекционных, практических, лабораторных и семинарских занятий в высшем учебном заведении. Более детально анализируется инновационные преобразования в процессе подготовки специалистов инженерной сферы и влияния на их образовательную подготовку использования виртуальных учебных тренажеров. Особое внимание уделено перспективным направлениям развития инженерной деятельности, среди которых выделяется использование в учебном процессе виртуального прототипирования и создания «виртуальных» материалов. Кроме непосредственной работы с виртуальными комплексами прослеживается и методологическая функция виртуальных технологий в учебном процессе. В статье представлен перечень инновационных подходов к изложению учебного материала и возможные комбинации традиционных и современных образовательных технологий. На примере изложения специального курса «Основы формообразования» демонстрируется использование инновационных учебных элементов при проведении практических и лабораторных занятий со студентами. В заключении раскрывается возможность как частичного, так и полного замещение традиционной системы обеспечения практических и лабораторных академических занятий инновационными прототипами, что не только делает возможным применение современных информационно-коммуникативных технологий в учебный процесс как перспективного пути образовательного развития, но и предоставление студенту нового направления в саморазвитии.

Ключевые слова: информационно-коммуникативные технологии, виртуальные технологии, инновации, виртуальное прототипирование, информационно-коммуникативная учебная база.

Читать дальше
  • 0
  • 0
  • 0 комментариев

Виртуальная образовательная среда – средство межкультурного взаимодействия

Автор: Абдулова Е.В., Крылова С.Г., Минюрова С.А., Руденко Н.С..

Текст доклада представлен в авторской редакции.

Аннотация:

В докладе обосновывается необходимость создания виртуальной образовательной среды как средства межкультурного взаимодействия; приведен опыт международного межкультурного взаимодействия, осуществляемого с 2012 года в Институте психологии УрГПУ в рамках проекта «Глобальное понимание» (Университет Восточной Каролины, США). Рассматриваются организационные и технические условия, необходимые для создания виртуальной образовательной среды. Анализируются образовательные возможности проекта в контексте формирования компетенций, определяющих успешную самореализацию в глобальном мире.

Ключевые слова: виртуальная образовательная среда, глобальное понимание, проект, компетенции.

Читать дальше
  • 0
  • 0
  • 1 комментарий

Трансформация «клипового мышления» подростков в процессе медиаобразования

Автор: Березуцкая Д. О.

Текст доклада представлен в авторской редакции.

Аннотация:

Занимаясь проблемами медиаобразования, нам хотелось бы рассмотреть проблему «клипового мышления» подростков используя средства массовой коммуникации и информации. Таким образом, нам представляется возможным осветить 2 аспекта: 1) роль масс-медиа в формировании «клипового мышления» и 2) возможности медиатекстов для формирования самостоятельного, творческого, критического мышления подростков. Согласно точке зрения Ю.Н. Усова, видео, экранная культура представляет собой некую замкнутую систему, которая, подменяя реальную жизнь, культуру, творчество ничего не дает зрителю (в нашем случае подростку), кроме этой же системы подмен. Именно таким способом, по мнению психологов, педагогов, формируется стереотипность сознания подростка, а характерной чертой его мышления становится клиповость. Часть исследователей полагают, что эта ситуация опасна для зрителей, «потребителей» информации, так как существует опасность манипуляции сознанием, развитие инфантильности, несамостоятельности и т.д. мышления.

Читать дальше
  • 0
  • 0
  • 0 комментариев